他没管,继续翻书。
后面还有行程问题:两个人从两地出发,相向而行,速度分别是每小时5公里和7公里,距离60公里,几小时相遇?
他一眼看出:每小时靠近12公里,60除以12等于5小时。
简单。
再往后,追及问题:前面的人先走2小时,每小时4公里,后面的人骑车每小时12公里,几小时追上?
先走的2小时走了8公里。
每小
;时能缩短距离:12-4=8公里
8公里的距离,每小时追8公里,所以1小时追上。
他也解了。
他发现这些题都有规律。表面上五花八门,实际上核心就几个模型:总量相等、效率叠加、距离变化。
只要记住怎么列式,剩下的就是算数。
他越做越顺。
笔尖在纸上沙沙响。
草稿纸一张张堆起来,角落已经叠了厚厚一摞。
他翻到下一页,看到一道新题:
某商店卖两种文具,A种每支5元,b种每本8元。一名学生买了若干件,共花67元。已知他买的A种数量比b种多3件,问他各买了多少?
他停下。
这是第一次出现两个东西混着买。
钱总数固定,数量有关联。
设b种买了x件,则A种买了x+3件。
总价:5x+3+=67
展开:5x++=67
13x+=67
13x=52
x=4
b买了4件,A买了7件。
验算:7x5=35,4x8=32,35+32=67,对。
他又做出来了。
笔尖顿了一下,他忽然笑了一声。
很小的一声,没人听见。
但他觉得自己像是打通了一层关卡。
以前看到这种长题目就怕,现在居然能一口气看完,还能动手列式。
他回头看了一眼之前的笔记。
那些密密麻麻的字,一条条的方法,都是他自己一点点总结出来的。
不是抄的,不是背的,是他自己想明白的。
他拿起笔,继续翻页。
下一道题出现在眼前:
甲乙两人共有100元,甲给乙10元后,两人钱数相等。问原来各有多少?
他眼睛一亮。
这种题他好像在哪听过。
设甲原来有x元,乙就有100-x元。
甲给乙10元后:甲剩x-10,乙变成100-x+10
这时两人相等: