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第35章 一个困惑的语文老师（第2页）

林阙紧绷的神经松弛了一瞬。

他想起了徐岚发来的视频里，

那对母女蜷缩在角落，眼神里何等的绝望。

值了。

然后，他随手点开邮件附件的压缩包，

里面依旧是分门别类的信件扫描件。

他本想随意浏览一下就关闭，目光却被其中一封信的文件名，死死钉住。

那是一封没有标题的信，文件名上加了一个标注：

来自一位语文老师的困惑

语文老师？

林阙的指尖顿了顿，鬼使神差地点开了它。

信纸的样式很眼熟，

是江城一中教研组专用的稿纸，上面印着浅浅的校徽。

字迹清秀，带着一种常年板书练就的利落和力量。

是沈青秋的字。

林阙甚至能想象出她写这封信时的样子。

大概率是在深夜的办公室里，蹙着眉头，

身边放着一杯已经凉掉的茶水，笔尖在纸上数次悬停，斟酌着每一个字句。

尊敬的见深老师，您好。

冒昧来信，实属抱歉。我是一名普通的高中语文老师，也是《解忧杂货店》的一名忠实读者。

我为浪矢爷爷的智慧与慈悲而感动，也为您笔下那份缝合人心的温柔力量而深深折服。

但最近，我陷入了巨大的困惑。

我的学生们，最近正沉迷于一本名为《人间如狱》的网络小说。想必您也听过它的名字。

那是一本与您的作品截然相反的书，它用最冰冷的文字，

描绘了一个被鬼物侵蚀的绝望世界，散播着恐慌和不安。

而最近的“末班车”情节，更是让很多学生产生了严重的心理阴影。

作为老师，我痛心疾首。

我试图引导他们，告诉他们文学应该是向上的、温暖的。

可我的话，在那种极致的感官刺激面前，显得苍白无力。

更让我感到无力的是，我的一位学生，他拥有着我生平仅见的文学天赋。

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可他，却似乎被那本《人间如狱》深深吸引，他的思想，他的笔，都在不可避免地滑向那片阴暗的深渊。

我批评过他，他便写出惊世骇俗的文字来质问我。

我试图用您的作品去感化他，他当着我的面承诺会学习。

转头却和同学兴致勃勃地讨论着如何“驾驭厉鬼”。

我感觉自己像一个无助的园丁，眼睁睁看着一株最有希望长成参天大树的幼苗，

却在疯狂地汲取着毒药，执意要长成一棵扭曲的、开出恶之花的毒树。

我不知道该剪掉那些旁逸斜出的枝桠，还是该连根拔起，以绝后患。

见深老师，我知道我的问题很可笑。

您是构筑温暖世界的上帝，而我却在问您，该如何应对一个传播绝望的魔鬼。

但您在回信中曾说，文学连接着理想与现实。

那么，当现实中的黑暗，强大到让理想的光芒都显得虚弱时，我们又该如何自处？

当一种才华，它本身就充满了毁灭性，我们是该扼杀它，还是放任它，去看看它最终会结出怎样的果实？

请原谅我的语无伦次。期待您的回信。

一个困惑的读者敬上

……