笔趣阁

第177章 课间争分夺秒（第1页）

长时间保持高度集中的状态，对身心都是极大的消耗。

到了下午，祁川墨常常觉得眼皮沉重，大脑运转缓慢。

他会趁着老师转身写板书的时候，偷偷趴在桌上闭眼几秒钟，或者用力掐自己的虎口，用疼痛来刺激神经。

他看到旁边的周景逸，虽然也难掩疲惫，但那双眼睛始终清亮，仿佛里面有永不枯竭的能量。

祁川墨知道，那不是因为周景逸不累，而是因为他有更强大的目标感和自制力。

这种认知鞭策着祁川墨，让他不敢轻易放松。

当放学的铃声终于响起，并不意味着解放。

对于高三学生而言，这只是转换了战场。晚自习，是另一场更加需要专注和自律的硬仗。

收拾书包的时候，祁川墨常常觉得浑身像散架一样。

他看向窗外，夕阳的余晖给教学楼镀上了一层金色。

一天，又这样在高度紧张和专注中过去了。

他揉了揉胀的太阳穴，对旁边还在整理笔记的周景逸说：“走了。”

“嗯。”周景逸合上笔记本，动作利落地将书本塞进书包。

两人并肩走出教室，融入放学的人流。

祁川墨看着走在自己身边这个清瘦却仿佛蕴含着无穷力量的身影，心里默默地想：

也许，他永远无法像周景逸那样，在课堂上做到极致的专注和高效，但他会一直努力，努力向他靠近，努力不被他甩得太远。

因为，这个人，是他想要并肩同行的人。而课堂上的每一分专注，通往的，是他们共同的未来。

下课铃声对于高三学生而言，早已失去了它原本意味着休息和放松的功能。

它更像是一个切换状态的信号，从一个分钟的紧张战场，切换到另一个o分钟的高效补给站。

铃声余音未落，大部分同学并没有立刻离开座位。

有人迅趴下，将脸埋进臂弯，争分夺秒地补觉，仿佛这十分钟的睡眠能抵得上夜晚的几个小时。

有人则立刻拿出上节课没做完的习题或试卷，继续奋笔疾书，眉头紧锁，与时间赛跑。

还有人拿出小小的单词本或知识点记卡，嘴里念念有词，利用这碎片化的时间进行记忆。

教室里的气氛，与其说是休息，不如说是一种压抑着的、更加紧张的忙碌。

周景逸通常是后者。

他很少在课间补觉，仿佛睡眠对他而言是种奢侈且不必要的浪费。

他会利用这十分钟，快回顾上节课的重点内容，整理一下笔记，或者预习下节课即将讲授的知识点。

他的动作总是有条不紊，效率极高，像一个精准的钟摆。

祁川墨则视情况而定。如果前一晚睡得太少，实在撑不住，他会像大多数人一样，倒头就睡，几乎在趴下的瞬间就能进入浅眠状态。

但如果精神尚可，他则会抓住这宝贵的时间，处理那些相对简单、不需要太多思考的作业，比如抄写、整理错题，或者……缠着周景逸问问题。

“周景逸，这道数学题，你刚才说的方法我好像还是有点懵。”