“奥。。。。。那怪不得。”
周老师自然也注意到了这不寻常的访客,浓眉微挑,但没说什么,继续讲课。
理论部分结束,进入实践环节。
“老规矩,”周老师拍了拍手,“两人一组,尝试用精神力引导周围的火元素,点燃面前的引火绒。注意控制温度,别把我的讲台烧了!”
实践环节开始,大部分火系学生都按照标准教程,将精神力凝聚于掌心,努力去“呼唤”、“命令”空气中那些看不见的火元素,试图让它们活跃、聚集、最终达到燃点。
教室里不时亮起零星的火光,伴随着喜悦的轻呼或懊恼的叹息。
戚柠没有立刻动手。
她看着面前那片干燥蓬松的引火绒,又看了看周围同学掌心或明或暗、或稳或颤的火苗。
她在感受这个空间里“热”的分布,那些被火系异能者精神力扰动而变得活跃不均的热量粒子,其实也是一种风——热力学意义上的、分子运动加剧形成的风。
周老师踱步到她附近,没有催促,只是观察。
片刻后,戚柠伸出右手食指,没有尝试去聚集火元素,而是极其轻微地幅度,开始振动指尖周围的空气。
这不是火系的精神力引导,而是风系的极致微操。
她在制造一个极其微小但频率精准的空气湍流区域。
这个微小湍流区域的核心,空气分子被剧烈摩擦、碰撞。
动能转化为热能,这是一个纯粹的物理过程。
集中、精准、没有丝毫外溢。
而活跃的火元素,本就存在于空气中,它们像是被这个突然出现的、高度浓缩的“热点”所吸引,自然而然地朝这里汇聚。
物理加热与元素吸引同步发生,效果瞬间倍增。
只听“嗤”地一声轻响,比火柴燃起更微弱,她面前那片引火绒的中心,冒起一缕几乎看不见的青烟,随即,一点橙色的火苗悄然绽放。
有突然的爆燃,没有火星四溅,那火苗安静得如同烛芯被精心修剪过的蜡烛,温度集中,刚好足够点燃引火绒,却没有丝毫多余的热量浪费在烧焦其他部分上。
同学们瞪大的眼睛,满是不可置信。
“她身上都没有火元素波动!怎么做到的!”
周老师眼中精光一闪,大步走了过来。他仔细看着那簇火苗,又看向戚柠刚刚停止振动的指尖,沉声道:“你是利用摩擦生热,并精准引导了自然汇聚的火元素。”
戚柠点点头,平静地解释:“火元素需要‘活跃’的环境。与其用精神力强行让它们活跃,不如直接创造一个让它们不得不活跃的微观物理环境。风可以做到这一点——精确控制极小范围内空气的摩擦。这样,点燃的目标更明确,能量也更集中,不易失控。”
周老师拍手,朗声笑了起来。
他指着戚柠面前的火苗:“你们很多人,包括我刚才讲的,都在强调感受火的情绪,与之对话。这没错!但戚柠同学给我们展示了另一种思路。”
“如果你暂时无法与它有效‘对话’,或者对话容易失控,为什么不试着给它搭建一个更合适的舞台呢?”
他转身在黑板上快速画出示意图:“看,她的方法,本质上是用精确的物理手段制造一个高优先级热点,这个热点同时满足两个条件:一,提供初始燃点的物理热能;二,因其高能量密度,自然成为环境中游离火元素的最佳汇聚点。
她跳过了直接‘命令’火元素聚集燃烧的困难步骤,转而利用规则,让火元素主动选择了她的设定位置。”
他越说越兴奋,手指敲着黑板:“这不仅仅是取巧!这是对能量转换和元素本质的深刻理解!她把点燃这个过程,分解成了更基础、更可控的物理步骤和元素诱导步骤,然后用她最擅长的风系微操,将这两个步骤完美结合、精准执行!”
教室里鸦雀无声,只有中央空调嗡嗡的运转声。
“可是老师,”一个学生忍不住举手,语气有些不服,“这只是点燃引火绒!如果是更复杂的技能,比如‘炽焰三连爆’,她难道也能用风来控制吗?风助火势,只会让火更乱吧?”
周老师看向戚柠,眼中带着明显的考校意味:“你怎么说?有兴趣试试吗?当然,不必强求,那是C级技能,很多火系同学掌握起来都吃力。”
戚柠看了看教室前方用于技能测试的标靶,又看了看自己指尖——那里彷佛还残留着刚才精确制造微观湍流的触感。
她并未接触过火系技能模型,但“三连爆”听起来,关键是“爆”的时机、位置和能量叠加……
“我可以试试,”她站起身,“但可能需要理解一下炽焰三连’的异能运行路径和叠加原理。”