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第2069章 我有个不委屈的法子（第5页）

大小姐靠在床头，腿上搁着笔记本电脑，屏幕上是一封打开的邮件，密密麻麻的英文，她正一行一行地看着。

李乐凑过去，把脑袋伸到她鼻子底下，“你闻闻，还有板面味儿么？”

大小姐歪过头，鼻尖在他领口蹭了蹭，“没了。”

“以后不吃板面了，”李乐叹口气，“弄得笙儿睡着了都能闻到。羊肉，辣的，这鼻子，比她妈都灵。”

“比我灵？”大小姐抬眼看他。

“那不能，你比她灵多了。你一闻我身上，就知道有没有跟女同志单独谈话。”

大小姐没接这话茬，把笔电往旁边挪了挪，拍了拍床沿，“你今天实习怎么样？”

李乐坐到床边，伸手把大小姐的脚丫子从被子里捞出端详了一眼，又从床头柜抽屉里摸出指甲钳。

“诶。。。。。”大小姐想把脚缩回去，“等下礼拜我回汉城，去美容院弄。”

“那能一样么？”李乐头也不抬，“别动。”

把床头灯调亮了一些，一手托着她的脚掌，一手拿着指甲钳，小心翼翼地修剪起来。

大小姐索性把笔记本电脑放到一边，靠着枕头，看着李乐低头认真给她剪脚趾甲的样子。灯光在他宽阔的脊背上投下一片阴影，圆寸脑袋在灯光下泛着青茬儿。

“今天，在189，碰见几个有意思的老师和学生。。。。。。”

李乐把今天在学校的事说了一遍。从韩金生，到刘萌萌，到教务处孙朝阳。。。。。。再到几个学生。

只不过把动手那一段做了个春秋笔法。

大小姐听着，没插话。她的脚趾在李乐手心里微微蜷了一下，又松开。

“那两个人，是你说的田野调查的样本？”她问。

李乐把一个脚趾甲剪好，用指甲锉打磨了一下边缘，满意地端详了一番，“算是吧。也不能叫样本，样本是统计学的说法。田野调查里，这叫信息提供者，或者叫关键报道人。他们不是被研究的‘对象’，是帮我理解这个群体的向导。”

大小姐点点头，“你倒是会说话。”

“不是会说话，是学术规范。研究对象这个词把人客体化了，好像他们是被观察的蚂蚁。实际上，田野调查是双方共同建构知识的过程。我观察他们，他们也观察我。我提问，他们也反问。在这个过程中，互相理解，互相影响。”

“那这两个人，帮你理解什么？”

李乐把指甲锉放下，又拿起另一只脚，继续剪。咔嚓，咔嚓，声音在安静的卧室里格外清晰。

“理解一件事，标签是怎么贴在身上的，以及，贴上去之后，怎么撕下来。”

大小姐没说话，等他继续说。

“你没见过他们，”李乐低着头，手上的动作没停，“但你能想象。职高，打架，进派出所，家长不管，老师头疼。这几个标签叠在一起，一个人就被定义了。在别人眼里，他不是高赫，不是卢嘉迪，是那种学生。”

“可你晚上跟他们吃面的时候，他们是会说话的。说了什么？”大小姐问。

李乐顿了顿，“说了车。他们对车很懂。”

他笑了笑，那笑容里有种说不清的复杂，“不是那种皮毛的懂。RB26deTT动机的缸体材质，活塞行程，涡轮起压转，aTTesae-Ts四驱系统的扭矩分配逻辑。。。。。。你知道这些东西从哪儿来的吗？不是课堂。是汽车杂志，是网上的论坛，是看的改装视频。”

“那学校教什么？”大小姐问。

“学校教的是，这是火花塞，这是节气门，这是机油滤清器。拆下来，装上去。至于为什么换，换了有什么好处，参数怎么调，你不问，就不教，或者，讲课的也不知道。”

他又剪完一个脚趾，把指甲钳放下，用手掌摩挲着大小姐的脚背，感受着那层薄薄的、凉丝丝的皮肤下骨节的轮廓。

“所以，”李乐说，“他们懂的那些东西，学校和家庭都不教。学校和家庭给他们的，是标签。他们自己找到的，是热情。问题是，热情能不能养活自己？他们不是坏人，也不是笨。他们只是在错误的环境里，用错误的方式，在寻找，不是答案，是问题。他们不知道自己想要什么，但他们知道自己不想要什么。”

“不想要什么？”

“不想要别人给他们安排好的那条路。”李乐说，“但问题是，他们自己也找不到路。只能在街头、在网上、在游戏里、在这些车里面，暂时找到一点存在感。”

他松开手，把大小姐的脚轻轻放回被子里，把膝头的报纸和碎指甲拢了拢，扔进床头的垃圾桶。

“你这选题，”大小姐看着他，“两年能毕业？”

“呸呸呸，不准说不吉利的话。我要是延毕了，那可丢死人了。”

大小姐笑了，那笑容在暖黄的灯光里显得格外温柔，“其实，你多读几年也没关系。我养你呀。”

“那不成，”李乐摇头，“男子汉大丈夫的，岂能郁郁久居，，，，，额嗯，不过，”他凑过去，蹭到大小姐身边，手臂环住她的腰，下巴搁在她肩窝上，声音放低了，“你可以换个方式养啊。”

大小姐抬手摸了摸他的圆寸脑袋，手指从茬上滑过，又搓了搓他的脸颊，凑过去，在脑门儿上轻轻印了一下。

“不行啦。”

李乐眨了眨眼，“咋？”

大小姐凑到他耳边，小声嘀咕了一句。

李乐听完，“啊”了一声，一个翻身，仰面朝天躺在床上，盯着天花板，长长地叹了口气。