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第1791章 学习与交流的老李（第3页）

小沈连忙点头，手里的笔在本子上飞快地游走。

随后参观的是模拟执法训练设施。

这里有高度仿真的街道布景、商店门面、公寓室内陈设，甚至还有一辆可以模拟不同事故状态的轿车残骸。

教官介绍说，学员们在这里进行角色扮演，处理从家庭纠纷、街头醉汉到模拟持械对峙等各种复杂情况。

李晋乔饶有兴致地观察着一组学员正在进行的“疑似毒品交易现场处置”演练，对学员之间清晰的通讯用语、相互掩护的位置选择以及面对“嫌疑人”挑衅时的克制与程序告知，看得格外仔细。

他指着一名学员在控制“嫌疑人”时，始终用身体姿态隔开对方可能触及腰间武器的动作，对麦克拉伦道，“这个细节好。下意识地封堵风险点，不是靠蛮力，是靠位置和姿态。这是练出来的肌肉记忆。”

麦克拉伦微笑颔“是的，反复的、贴近真实的训练，才能形成这种本能反应。我们相信，训练场上多流汗，街头就能少流血，当然，也能减少不必要的法律诉讼。”

等到了体能训练馆和战术训练房，有不少受训警员正在教官指导下进行力量、耐力与敏捷性训练。

李晋乔瞧见不少明显不是伦敦这边的学员，穿着印着自家符文的作训服正在摸爬滚打。

“老麦，这边，不光是伦敦警察厅的人吧？”

“啊，是的，我们老米字旗下的其他几个联邦国家和地区，每年都会有一些警务培训放在这里，我们的一些课程证书，在一些国家里是通用的。”

“哦，那不错啊，收费不？贵不？”

“收，但都是按照课程和培训层级收取的，最贵的，也就两三万？”

“你们也搞创收？”

“我们不容易啊，上面那些老爷们一到拨款的时候，哎，算了，不提了，一提都是眼泪。。。。。”

“诶，有机会派几个人去我们那儿交流交流？给做做培训？”

“可以啊，不过。。。。”

“我明白，明白。”

“呵呵呵。”

当看到教官演示一套将剧烈反抗者安全制伏并上铐的组合动作，动作干净利落，重点在于关节控制而非击打，李晋乔对陪同的一位身材魁梧、面色冷峻、名叫布伦特教官问道，“这套控制术，针对不同体型、不同反抗程度的对象，有没有细分化的技术变种？训练周期多长能达到基本掌握？”

布伦特略显意外地看了李晋乔一眼，似乎没料到这位问得如此专业，想了想，回道，“有细分模块，根据身高、力量、是否可能持有武器等因素调整力点和控制链。”

“基础掌握需要连续六周，每周至少十二小时的专项训练，而要形成可靠的本能反应，需要定期复训和实战模拟。”

老李点点头，从兜里掏出个本子，记了几笔，冲一旁的小沈嘀咕道，“系统，真系统。咱们有些单位，擒拿格斗还停留在表演套路上，跟实际脱节。得改。”

在体训场观摩了一圈儿，又走进警用装备陈列与讲解室，更是让老李这群人开了眼界。

这里从不同型号的伸缩警棍、喷雾剂、电击枪到各种制式手枪、冲锋枪，从防弹衣、防刺服、防暴头盔到最新的单警通讯设备、执法记录仪，琳琅满目。

每一类装备都有详细的使用规范、法律授权层级、维护保养要求以及相关的伤亡数据统计与分析。

讲解员也并非单纯介绍性能参数，而是重点阐述“武力使用层级”的理论，强调每一样装备都对应特定的威胁等级，使用必须合理、必要、适度，并且要有连贯的文书报告和事后审查。

“老麦，你们这儿和丑国那边不太一样啊？”

“可不，那群乡巴佬，一遇到问题，就只会砰砰砰，一点儿也不因地制宜，结合实际，太粗糙，不优雅。”

“兴许是那边面对的人也不一样吧，毕竟人人持枪。”

“那才得乱，我是坚定的禁枪派。毕竟枪这种东西，把人和人之间的武力值拉平甚至调转了。”

“众生平等？”

“哎。。。。。”

两人在翻译的帮助下，嘀咕着走到枪械柜前，李晋乔拿起一把格洛克17手枪，熟练地检查了一下空枪状态，掂了掂分量，又轻轻放下，对麦克拉伦说，“装备是硬道理，但比装备更硬的是使用装备的规矩和脑子。”

“你们这个武力层级概念和事后审查制度，是把双刃剑，约束了警员，也保护了警员，更关键的是，试图在维护秩序和保障权利之间找那个脆弱的平衡点。不容易。”

“感谢理解。”

整个参观过程中，李晋乔看得极其认真，从装备到战术训练室内可随意调整布局的模拟房屋结构，从多媒体教室里正在播放的最新案例研判分析视频，到图书馆里分门别类、标注清晰的警务理论与法律丛书专区，不时停下脚步，问得很细。

“这些模拟房屋的隔断，是根据伦敦常见的住宅结构比例复制的吗？材质上，对子弹的侵彻效果有没有进行过数据比对？”

“这套心肺复苏和创伤急救的训练模型，更新频率是怎样的？会不会引入战场上更近期的战伤救护经验？”

“警官晋升前的领导力课程，案例分析这部分，是只用本土案例，还是会选取一些其他司法管辖区的典型案件进行对比研讨？”

问题具体、内行，往往直指训练设计与实战应用的结合点。

陪同的基地主管和教官起初多少带着些展示自家“先进体系”的从容，但随着李晋乔问题深入，渐渐也收敛了随意，回答变得更为审慎和详尽。

他们现，这位东方同行并非走马观花，他关心的不是表面上的设备“有多新”或“有多贵”，而是其背后的设计逻辑、训练效能，以及如何嵌入到警察职业能力培养的完整链条之中。

遇到到特别感兴趣的地方，他会让随行的摄像和拍照人员多留些影像资料，也会低声用中文对身旁的小沈和其他几位来自不同业务局室的同事叮嘱，“这个情景模拟的变量设置思路，记下来，回去可以琢磨一下能否用到我们的反诈劝阻培训里。”

“他们这个警情复盘的系统，虽然软件咱们可能不同，但这种通过视频回溯、多角色交叉陈述来还原现场、反思处置流程的方法，很有价值，关键在引导和提问的技巧。”

在一间正在上课的教室外，李晋乔驻足听了片刻。里面一位教官，正分析一起几年前生在伦敦市区的入室劫案处置案例。

重点不在歌颂英勇，而在拆解从接警响应、现场封锁、情报传递、到谈判策略、强攻时机选择每一个环节的得失，尤其强调了当时因不同单位通讯协议细微差异导致的短暂混乱，以及事后如何推动系统改进。

学员们大多是些有一定资历的警官，听得认真，不时提问或争论。