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双生葵的籽实与画夹里的秋日约定（第2页）

“吃了向日葵饺子，我们的向日葵就会长得更壮！”小裳信心满满地说。

白雅婷没有打破她的幻想，反而找来自封袋，郑重其事地将那几个已经干硬的“向日葵饺子”装起来，写上日期和“幸运播种饺”的字样。

春节过后，天气逐渐转暖。冰雪消融，泥土重新变得松软。小裳开始频繁地问：“什么时候可以播种？土地睡醒了吗？”

二月底的一个周末，阳光出奇地温暖，白雅婷决定带小裳去郊外的温室花园，让她提前感受春天的气息。

温室里百花争艳，小裳却径直跑向角落里几株矮小的观赏向日葵，久久驻足。

“它们没有我们去年种的高。”回家的路上，小裳评价道，“但能在冬天看到向日葵，真神奇。”

这次温室之旅似乎更加点燃了小裳对播种的渴望。回家后，她开始自己动手制作“播种日历”，每天划掉一个格子，计算着离清明还有多少天。

三月初，小宇寄来了第二封信，信封里装着几张素描——雪中的农舍、结冰的小溪、屋檐下的冰凌。信很短，但画却很生动：

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“小裳，雅婷阿姨：

我每天都在练习画画，这是爸爸给我买的新素描本。我们这里的雪化了，土地变得松软。爸爸说，再过一个月就可以播种了。你们的向日葵种子我已经准备好了花盆，就放在我的窗台下。

期待春天相见。

小宇”

小裳将小宇的画小心翼翼地贴在画夹里，在旁边空白处画下自己想象中的乡下春天——冰雪融化，溪水潺潺，小宇家的院子里，一株向日葵已经破土而出。

“雅婷阿姨，我们能提前播种吗？就提前一点点？”小裳开始讨价还价。

白雅婷摇摇头，温和但坚定：“万物都有自己的时间，太早播种，种子可能会因为地气尚冷而腐烂；太晚播种，又会错过最好的生长时机。等待，也是种植的一部分。”

小裳似懂非懂，但不再纠缠。取而代之的，她开始为即将到来的播种做准备——整理阳台的花盆，擦拭播种用的小铲子，甚至用纸板做了三个小标牌，分别写上“阳台向日葵”、“花坛向日葵”和“小宇的向日葵”。

三月的第三个星期，一场连绵的春雨过后，阳光终于变得温暖而持久。白雅婷在周末清晨叫醒了小裳：“今天适合播种。”

小裳几乎是从床上跳起来的，迅穿好衣服，连早餐都顾不上吃，就抱着她早已准备好的播种工具和标牌跑到白雅婷面前：“真的吗？今天真的可以播种了吗？”

看着女儿雀跃的样子，白雅婷心中满是柔软的笑意：“当然，春雨过后，土地喝饱了水，阳光又这么好，正是播种的好时机。”

她们先来到阳台，将最大的那个花盆里的土松了松，小裳小心翼翼地将三粒葵花籽埋进土里，插上“阳台向日葵”的标牌。

然后下楼到花坛，在去年种植向日葵的地方，同样埋下三粒种子，插上“花坛向日葵”的标牌。

最后，她们回到屋里，小裳将一个系着红绳的小布袋交给白雅婷：“这是给小宇的种子，我们要尽快寄出去，这样他就能和我们同一天种下了。”

白雅婷接过种子，若有所思：“不如，我们亲自送给他？”

小裳睁大了眼睛：“你是说我们现在就去乡下？”

“下个周末就是清明假期，我们可以去小宇家做客，亲自把种子带给他，顺便看看他答应带我们去的溪边和稻田。”

这个提议让小裳兴奋得整整一天都坐立不安，开始为自己的第一次乡下之旅做准备。她翻箱倒柜地找适合户外活动的衣服，往自己的小背包里塞满了各种她觉得必要的物品——画夹、彩笔、放大镜、甚至还有一把小梳子（“万一向日葵的叶子乱了呢？”）。

接下来的一个星期，对小裳来说无比漫长。每天放学后，她第一件事就是跑去查看花盆和花坛，期待着哪怕一丁点绿色的出现。

周四傍晚，她照常去阳台查看，突然出一声尖叫：“雅婷阿姨！出来了！出来了！”

白雅婷闻声赶来，顺着小裳颤抖的手指，看到花盆的土壤中，冒出了几个嫩绿的、还带着种壳的小芽。

“它们真的醒了！”小裳跪在花盆前，眼睛一眨不眨地盯着那几株幼芽，仿佛怕一眨眼它们就会消失。

白雅婷轻轻搂住女儿的肩膀：“看，等待是值得的，对吗？”

那一晚，小裳在画夹上仔细地画下了初生的向日葵幼苗，在旁边写道：“三月二十八日，我们的向日葵宝宝出生了。”

周五，花坛里的种子也破土而出。同时，小宇打来电话，兴奋地告知他的窗台下也冒出了绿芽。

“我每天都会跟它们说话，”小宇在电话那头说，“告诉它们，你们很快就会来。”

周六清晨，小裳早早醒来，穿戴整齐，背着她塞得鼓鼓囊囊的小背包，催促着白雅婷快点出。

去乡下的路上，小裳一直趴在车窗上，看着城市的高楼逐渐被田野取代，兴奋地指给白雅婷看沿途的风景——“看，牛！”“好多油菜花！”“那条小河会不会通到小宇家？”

两个小时后，汽车驶入一条乡间小路，远远地，小裳就看到了站在村口招手的小宇，以及他身后那栋被竹林环绕的农舍。

“小宇！”小裳迫不及待地跳下车，两个孩子的重逢充满了欢笑声。

小宇比照片上看起来要高一些，皮肤黝黑，眼睛明亮。他腼腆地向白雅婷问好后，就拉着小裳的手往家里跑：“快来看，我的向日葵已经这么高了！”

在小宇房间的窗台下，三个小花盆里各长着一株嫩绿的向日葵苗，比小裳家的要稍矮一些，但看起来十分健康。

“我每天都会量它们长了多高。”小宇拿出一个小本子，上面密密麻麻地记录着幼苗的生长情况，“最高的这株已经五厘米了。”

小裳也迫不及待地分享自己带来的画夹，翻到最新一页：“我们的也出来了，你看，我每天都画它们的变化。”

白雅婷站在门口，看着两个孩子头碰着头分享着各自向日葵的成长记录，心中涌起一股暖流。这种跨越空间的友谊，因向日葵而联结，因绘画而延续，比任何她曾设想的教育方式都要美好。