&esp;&esp;“不想。”
&esp;&esp;笔尖收住时,墨点在最后一笔末尾堆了一小团。
&esp;&esp;沈听晚把纸条拿过去,没有再写。她打开自己的本子,把那张写着“不想”的纸夹进透明书皮里,压在第一页下面。动作很小心,边角对齐,手掌在封面上按了按。
&esp;&esp;陆灼看着她。
&esp;&esp;“你干什么?”
&esp;&esp;沈听晚写。
&esp;&esp;“保存。”
&esp;&esp;陆灼嗓子卡住,过了会儿才开口。
&esp;&esp;“沈听晚,你这架势,搞得我跟当庭供述似的。”
&esp;&esp;沈听晚抬头,看着她的口型,写。
&esp;&esp;“这是证词。”
&esp;&esp;陆灼低低笑了一下,又很快收住。她拿回笔,在旁边写。
&esp;&esp;“那证人,下一步怎么走?”
&esp;&esp;沈听晚没有被她带偏。
&esp;&esp;“找陈老师。”
&esp;&esp;陆灼写。
&esp;&esp;“她已经顶了不少压力。”
&esp;&esp;沈听晚回。
&esp;&esp;“所以要给她材料,不能只给压力。”
&esp;&esp;陆灼看着这句,手指轻敲桌面。
&esp;&esp;这话打中了要害。陈老师愿意护她,但老师不能拿“我愿意”去对抗家长。学校看流程,看风险,看书面材料。陆家明递申请,她这边只摆沉默,等于把球踢给陈老师一个人接。陆家明爱流程,那就给他一份流程。
&esp;&esp;她写。
&esp;&esp;“本人留校意愿,月考复习计划,省城课程暂缓理由,心理咨询转介可接受范围。再加一份周末试课记录,证明我不是拒绝学习资源。”
&esp;&esp;沈听晚把她写的内容看完,又补了一条。
&esp;&esp;“同桌学习互助记录。”
&esp;&esp;陆灼挑了下眉。
&esp;&esp;“你还要把自己搭进去?”
&esp;&esp;沈听晚写。
&esp;&esp;“这是事实。”
&esp;&esp;陆灼看着她的字,脑子里把利弊过了一遍。把沈听晚放进材料里,有风险,陆家明会抓住“依赖同桌”做文章。可不放也不对,沈听晚确实帮她稳住了校内节奏。更重要的是,沈听晚有作业记录、错题纸、课堂补充笔记,这些东西比她空口一句“我在学”更硬。
&esp;&esp;陆灼把本子推回去。
&esp;&esp;“行。但你只提供学习记录,不参与家庭纠纷。边界先画好,省得他们拿你开刀。”
&esp;&esp;沈听晚写。
&esp;&esp;“你也不要一个人扛。”
&esp;&esp;陆灼看着她,没再怼。
&esp;&esp;晚自习第二节刚开始,陈老师站在后门口,敲了敲门框。
&esp;&esp;陆灼抬头。
&esp;&esp;陈老师冲她招手。
&esp;&esp;“陆灼,出来一下。”
&esp;&esp;教室里的笔尖停了一片,又继续动。陆灼起身前,把那本夹着“不想”的本子推回沈听晚桌洞里,低声说了一句。
&esp;&esp;“看好证词。”
&esp;&esp;沈听晚点头。
&esp;&esp;走廊灯白得发冷,蚊子绕着灯管打转。陈老师走在前面,手里拿着手机,屏幕亮了又暗。
&esp;&esp;“你爸今天下午打了三通电话。”
&esp;&esp;陆灼跟在旁边。