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第4章 该写封信了（第1页）

第4章该写封信了

这是安娜离开後的某一天，布莱尔正对着窗外发呆。今天又是怀念安娜，啊呸！想念安娜的一天。

在任何地方，得到一个照顾者的偏爱对于一个幼儿来说是多麽重要啊~

安娜走後布莱尔感觉诸事不顺，天空没那麽蓝了，花没那麽好看了，尤其感觉孤儿院里的人都冷漠了好多。

“我的安娜呐~~~”布莱尔在心中呐喊，感叹完，还是要勇敢的面对生活。

现在布莱尔主要是和汤姆“相依为命”。在外人看来比较有意思的是，布莱尔和汤姆几乎是“形影不离”的，但他们两个走出了两种截然不同的人际风格。

布莱尔温和，有礼，眼神真诚，因此院长，护工，小朋友对她还算友好。尽管布莱尔长了一张全院独一无二区别于他人的五官。不妨碍她情绪稳定，不争强好胜，善于倾听，见谁都能唠两句，还能适当提供安慰。

在孤儿院这种黑色情绪弥漫的地方，多麽的稀有。毕竟布莱尔只是披着小孩的皮，不是真小孩。

而汤姆小朋友纯粹凭一已之力让他自已被孤立了。

自从安娜走後，布莱尔的注意重点自然而然就往汤姆身上转移了。别人看来，汤姆小朋友阴郁，古怪，易怒，戾气重。在布莱尔看来，汤姆小朋友聪明，敏感，学习，适应能力都极强。

太聪明往往在同龄人里找不到能沟通的对象，同时汤姆小朋友显然很清楚自已比其他人聪明，还有他的与衆不同。

这样一来，小小年纪就自信心爆棚甚至自负，听不进任何反对的声音，至少在孤儿院范围内是这样。

但是一个孩子再聪明，在布莱尔看来年龄，所处环境，阅历是硬伤，他对人了解的还不够通透，也不会克制自已，什麽都要听他的，又不会技巧，处理关系太粗暴，人际受挫就显而易见了。

孤儿院的生存环境让所有孩子都变得敏感，一点风吹草动就能让他们精神紧张，彼此间一点负面情绪就能升级成互相攻击。

而人是群居动物，除非出生时大脑就带缺陷，不然绝对绕不开情感需求。我们是需要情感的，真挚的情感让人安心。

尤其是对幼小的孩子来说，照顾者的情感关乎他们的生存。照顾者的冷漠，忽视，甚至照顾者对孩子的敌意和恶意，这些对孩子来说就是最大的生存恐惧。

汤姆小朋友和其他小朋友不同的是，他似乎早早的感悟到了这里没有情感，只有弱肉强食，只是阅历受限的缘故，他把对底层的认知延申向了整个世界。于是他对爱不做任何期待，小小年纪就知道要一门心思搞事业，做人上人。

事实也确实如此，如果你在底层寻找爱，那成功的概率有多少。

布莱尔作为一个过来的，刷了绿漆的老黄瓜吐槽：要求不要这麽高，还不如定个小目标或许更现实点。

世间有爱吗？

布莱尔认为有，可遇不可求，需要足够的幸运。

现在问题来了，汤姆小朋友需不需要基本的情感呢？布莱尔认为他当然需要！

可是就算这样汤姆也不是一般的难搞啊，是非常非常的难搞。

那怎办呢？问得好。

顺其自然呗，还能怎麽办。布莱尔自已都不知道脚下的路在哪里呢。

不过布莱尔的技巧也从不用在汤姆身上，这是为什麽呢？

直觉！不要用，对汤姆的态度直接点更好。

春去秋来，孤儿院里要给满足条件的孩子啓蒙了，布莱尔的上学生涯开始了。。。。。。

大半年之後的一天，布莱尔捧着字典坐在窗边思考，是自已太笨了吗？还是人家啓蒙都这麽难的吗？

有些单词实在是太长了，布莱尔看着就觉得烦，怎麽都塞不进脑子，还有语法，难道是因为自已已经思维硬化了？感觉力不从心啊。

还有一门数学，对于布莱尔说，跟英语比起来，数学几乎可以忽略不计，毕竟它的难度也只是啓蒙不是。