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第58章 回到课堂（第3页）

这两天的假期，除了吃喝拉撒之外，这孩子竟把几乎所有的心思，都花在了这幅画上。

或许对大多数同学而言，作业完成即可。

但对他来说，还必须得是优秀！

刚才出现了一个‘甲’，那么他就必须比‘甲’还‘甲’！

不过这还得钟鸣看来再说。

“这。。。”

钟鸣拿起了王林的画纸，脸上首先展现出一副愕然的表情。

他看向眼前的孩子，又看了看手中的纸。

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王林站得端正，但也非常紧张，被先生这样的眼神一看，当然就更加紧张了。

孩子忽然觉得鼻子痒，但又不敢伸手去挠。

他一边忍耐着痒痒，一边又保持着站姿的端正，整个人因此抖动起来，脸也开始肉眼可见的开始变红。

钟鸣上前一步，手搭在了孩子的肩上。

王林身躯一颤，忘记了鼻头的痒痒。

钟鸣将画举起，赞扬道：

“同学们，王林同学画了一匹马，一匹栩栩如生的马！”

不怪钟鸣激动，这画确实画得好。

完全不像是一个孩子画的。。。

这是一幅水墨画，画色浓淡相宜，马背淡墨衬出光影，鬃毛、尾巴及四肢关节以浓墨勾勒，凸显筋骨力道。背景寥寥几笔淡墨飞白，似奔跑扬起的烟尘，极具动感。

钟鸣不禁问道：

“王林同学啊，你在画完这幅画的时候，有没有看到什么异象呢？”

如果‘画’也算文道的话，就会有吧？

闻言，王林点点头：

“先生，好像是有的，但我不知道那是什么。。。。。。”

钟鸣没想到是这样的回答：

“哦，你给先生描述一下！”

男孩想了想，解释道：

“呃。。。就是在脑子里听见了一些声音，但是‘它’说的话我又听不懂，好像是什么‘以气化马’什么的。。。。。。”

听了这话，钟鸣还真明白了些。

但也只是一种感觉，

要更详细的解释，他还是默默询问道：“系统，给我解释一下呗，我好给同学们解惑哩！”

系统总是不让人失望：

诗画相同，才气、境界皆具备时，可以达成与意境相同的作用，如所谓的‘以气化马’。

钟鸣又问：

“那这孩子画得这样好，为什么得到的反馈却这样含糊呢？”

系统：

盖境界不足，徒有形似而已！

…

…

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