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第1章 魂穿教书先生的少年（第2页）

“回父。。。父亲大人，是。。。”

啪！

父亲又一巴掌扇在他脸上，怒道：

“没出息的丢人货！

武根没有就算了，念个破书还给老子在外面丢人现眼，不如打死了算逑！”

接着他又被毒打一顿。

母亲在一旁看着，嘴里念叨：“不争气，打，打了就懂了。。。。。。”

父亲拳脚相加，扯着喉咙道：

“大声说，为什么被打？”

“书没背好。。。。。。”

啪！

又是一记耳光。

“大点声！”

“书…书没背好！”

“继续说，你该怎么办？”

“背…背书！”

“好，给老子背，背不好就别吃饭！”

。。。

翌日一早，

疼的一宿没睡的孩子回到私塾。

那位老夫子闭着眼又道：

“背诵《君父训》第五段。”

。。。。。。

往后十年，这个孩子几乎一成不变的过着这样的生活、慢慢长大。

他及冠之时，‘念书’这条路也就止步于此，然后他又入世当了四十年的奴才，最后年近七十、人老体衰才返乡安度晚年。

这一年，

他成为了一名私塾的夫子。

又从记忆中学到了该如何教导学生。

除了基本的‘认、读、写’外，就是在打和骂中，督促每一个孩

;童背诵《君父训》：

天有阳，照九寰。

君承授，主万端。

生如蚁，命如尘。

。。。。。。

甲子前的孩子，后来的新夫子，就是钟鸣魂穿所替代的老人。

记忆的开始，他才八岁。

从小所接受的教育，就是变态版的‘君君臣臣父父子子’。

在这个世界，如此遭遇却不是什么个例，而是一种普遍的情况。

也就是说，世道就是如此。

钟鸣融合着这些记忆，

历史，大小往事。。。

人似秋鸿来有信，

事如春梦了无痕。

斑斑点点，几行陈迹。

。。。

不知过了多少，

钟鸣恢复了意识、睁开了眼。

他环顾四周：真是好一个家徒四壁！

接着，

这具苍老、多病的身体让他感到强烈的不适，纵使记忆里已经明白了事情的原委，但身体还是出现本能的排斥。