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第92章 编写实用教材（第2页）

“同意从‘牛、羊、鸡’开始的举手！”

李定国举手，孙账房举手，周郎中举手。

三比三平。大家都看吴先生。吴先生捻着胡子想了半天，说：“这样，前二十个字，选最常用、最简单、最贴近生活的。我列个单子：人、口、手、足、日、月、山、水、田、土、木、禾、米、衣、食、住、行、病、医、安。怎么样？”

众人想了想，都点头。这些字确实常用，而且大多象形，好认好记。

于是《识字册》的第一单元定名为“人与生活”，二十个字，每个字配图、组词、造句，还加了一首儿歌——这是李健的主意，说“孩子喜欢朗朗上口的东西”。

编写儿歌成了最欢乐的部分。吴先生憋了半天，憋出一首：“人之初，性本善，性相近，习相远……”被李定国打断：“吴先生，这是《三字经》，太文了。我来！”

他想了片刻，念道：“一个人，一张口，一双手，两只脚。太阳出，月亮升，山上树，水中鱼。田里禾，土里长，米做饭，衣遮身。吃饱饭，穿暖衣，有房住，能行走。不生病，有医看，人人安，家家乐。”

虽然押韵勉强，但通俗易懂。大家鼓掌通过。

《算术册》的编写更务实，李健亲自抓。他分四个部分：数数与计算、度量衡、分配比例、简单账目。

数数从实物开始。李健让人做了教具：一百根小木棍，一百颗陶珠（老谢烧的，大小不一，但能用），还有十个算盘（孙账房监制，虽然粗糙，但珠子能拨动）。

“数数不能光念‘一二三’，要动手。”李健在教师培训时说，“让孩子摆木棍，串珠子，拨算盘。手脑并用，记得牢。”

计算题全用实际例子。李健设计了几十道题：“小明家养了三只鸡，今天又买了两只，一共有几只？”“一块地长十步，宽五步，有多少平方步？”“一斤麦子换两个陶碗，你有五斤麦子，能换几个碗？”

度量衡部分，直接教新家峁使用的标准。李健统一了度量衡：一步等于五尺（成人正常步幅），一亩等于二百四十平方步，一石等于一百二十斤（约合现代70公斤）。还教怎么用绳子丈量土地（绳子打结标记），用秤称粮食（自制杆秤）。

这部分最受家长欢迎。以前很多老农种了一辈子地，不知道自家地到底多大，收成全凭感觉。现在孩子学了，回家一量，清清楚楚。

分配比例是重点，也是难点。李健设计了很多实际场景的题：

“联盟今年收粮二十五万斤。要交税三万斤，留种子五万斤，剩下的按人头分。咱们联盟四千八百人，每人分多少？”（答案是约35。4斤）

“建一间砖房需要砖五千块。十个工人干，每人每天能做一百块，几天能完成？”（答案是五天）

“剿匪缴获了二十匹马。民兵队留十匹，剩下的分给各村运输队。咱们有八个村，每个村分几匹？”（答案是1。25匹——这里引入了分数概念）

这些题不仅练算术，还潜移默化地教孩子们联盟的运作方式：为什么要交税，为什么要留种子，为什么要分配。有孩子问：“李叔，为什么剿匪缴获的马不全给民兵队？”李健回答：“因为运输队也需要马运粮运煤。民兵保护大家，运输队服务大家，都重要。”

简单账目部分，孙账房贡献最

;大。他教了一种“三栏账”记法：收入、支出、结余。虽然简陋，但清晰。孩子们学记账，从记自家收支开始：今天娘卖鸡蛋收入十个工分，买盐支出两个工分，结余八个工分。

《常识册》最杂，也最受孩子们欢迎。分五章：卫生常识、农技知识、安全知识、道德规范、律法基础。

卫生常识由老郎中和秀兰编写。老郎中口述，秀兰整理成孩子能懂的话。配图是秀兰画的，虽然歪歪扭扭，但意思清楚：一张图是一个人对着水缸直接喝水，旁边打个大红叉；另一张图是水在锅里烧开，倒进碗里，打绿勾。还有“洗手图”：饭前便后要洗手，用肥皂搓出泡泡。

农技知识由王石头等老农口述，吴先生整理。除了二十四节气歌，还有各种农谚：“清明前后，种瓜点豆”“麦收八十三场雨”（八月、十月、三月）、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。每句农谚都有解释，配上简单插图。

安全知识是郑老汉的地盘。他讲得生动：“防火就像防贼，灶前清干净，柴火放远点。”“防匪要耳朵灵，听到锣声别往外跑，上墙！咱们的墙高，土匪爬不上来。”“防灾……地震来了往空地跑，别往屋里钻，屋塌了压死人。”配图是郑小虎画的，虽然抽象，但动作夸张，孩子们爱看。

道德规范部分，王秀才憋了半天，最后写了十条，都是大白话：不偷别人东西，不欺负弱小，说话要算话，借东西要还，看到别人有难要帮忙，做了错事要认错，等等。每条后面跟个小故事，有的是历史故事（孔融让梨），有的是新家峁的真事（张三捡到钱还失主）。

律法基础最简单，就是把联盟的规章制度用孩子能懂的话写出来。李健亲自写：“咱们为什么要交粮？因为联盟要用粮养民兵保护大家，建学校让孩子们读书，请郎中给大家看病。为什么要守纪律？因为一个人乱来，比如乱扔垃圾，可能让全村人生病；比如打架，可能引发大冲突。守纪律是为了大家好。”

《常识册》印出来后，不仅孩子看，大人也看。很多成年人不识字，但看图能懂，听孩子念能学。有次李大嘴看见一个老汉蹲在路边，举着《常识册》的“卫生篇”对着太阳看，嘴里念叨：“喝开水……喝开水……我说我老是拉肚子，原来是喝生水喝的！”

四册教材编写完成时，已经是初夏。活字刻了八百多个（常用字加偏旁），排版技术也熟练了。李定国带着印刷组（五个手脚麻利的学生），日夜赶工，印出了六百套教材。虽然纸张是粗糙的草纸，墨色深浅不一，有些页还印歪了，但厚厚四册，捧在手里沉甸甸的。

教材发到学生手里那天，学堂像过年。孩子们排着队，一个一个领书。领到的紧紧抱在怀里，像抱着宝贝。有孩子当场翻开，指着字念：“人……口……手……我会了！我会了！”

红丫——那个第一个报名的小姑娘——领到书后，跑到吴先生面前，深深鞠躬：“谢谢吴爷爷！我……我一定好好学！”

吴先生眼圈红了，摸她的头：“好孩子，好好学。学好了，将来当先生，教更多的孩子。”

教材不仅用于学堂，还用于夜校、扫盲班。李健规定：所有十六岁以下必须上学，旷课扣家长工分；十六岁以上鼓励上学，上学期间记一半工分（相当于带薪学习）；扫盲班免费，学会五百个字奖励十工分。

开始有些家长嘀咕：“孩子上学耽误干活……”“大人上学，谁挣工分养家？”