“爸,这本书皮好奇怪。”
林晓乐从书架最里层抽出一本泛黄的笔记本,封面没有字,只有一圈圈螺旋状的花纹,像某种抽象的银河。
林闲正在客厅调试那个“自动鼓掌机器人2。o”——这次机器人终于能根据掌声热烈程度调整节奏了,但鼓掌的力度有点问题,轻的时候像蚊子拍翅膀,重的时候像在扇耳光。
“什么书?”林闲头也不回。
“没有书名,”林晓乐翻开笔记本,“里面写的字也好奇怪,像……乱码?”
林闲放下螺丝刀,走过去。
笔记本确实很旧了,纸页边缘脆,轻轻一翻就掉碎屑。里面的字迹是打印体,但用的不是中文也不是英文,而是一种……流动的、像光的轨迹一样的符号。
但奇怪的是,林闲能看懂。
不是翻译,是直接“理解”。
第一页
“致未来的整活大师如果你看到这本笔记,说明你已经通过了所有考验。现在,是时候告诉你真相了。”
林闲的心跳漏了一拍。
他接过笔记本,翻到第二页。
符号继续流动,但在他眼里自动“翻译”成他能理解的信息
“系统完整解锁报告。”
“来源高维文明‘可能性议会’。”
“目的向低维宇宙播撒‘可能性’种子,寻找能善用‘可能性’推动文明正向展的个体。”
“种子名称整活大师系统。”
“播种方式绑定适格者,提供‘技能数据包’(来自无数平行宇宙的顶尖经验),引导其突破思维局限,创造正向涟漪。”
林闲愣住。
高维文明?
可能性种子?
他继续往下翻。
第三页是一张“考核记录表”
【第一年考核基础人性测试】
课题面对他人困境,选择自保还是相助?
考核记录林闲选择帮助被锁孩童的母亲,虽被误会仍坚持善行。通过。
【第二年考核创造力测试】
课题获得凡能力后,用于牟利还是分享?
考核记录林闲用技能开直播整活,传递快乐,拒绝天价商业合作。通过。
【第三年考核格局测试】
课题影响力扩大后,止步于地球还是走向宇宙?
考核记录林闲教星星笑,建笑容通道,推动跨文明情感交流。通过。
【第四年考核终极测试】
课题成为‘可能性’本身后,是否愿意继续播撒种子?
考核记录林闲将整活精神传递给儿子、学生、全宇宙。通过。
考核表最后一行
综合评定完美。
建议授予‘可能性使者’称号,开放所有权限,解除引导。
林闲翻到第四页。
空白。
第五页。
还是空白。
但当他准备合上笔记本时,空白页上缓缓浮现出新的符号
“恭喜你,林闲。”