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兵荒马乱的上午（第3页）

自从面试完以後就一直通过手机联系的马琼今天来了一趟，向上课的老师了解了一下学生上课的学习状态。

“一班的赵任森很麻烦，学习很吃力。”数学老师道，“刚刚上课我在讲立体几何这个知识点。”

听到熟悉的名字，元逸不由得认真了几分。

“我说证面面垂直的条件，最关键的是找直角。”数学老师两手一摊，“我条件都给出来了，他还是不理解，就一直抓着题目给的图看着不像直角。”

“他是头脑比较简单。”马琼倒是看得很开，“没办法，他高中读的是职校，学习基础比较差，现在就是想通过艺体来走一个本科学校。”

“我看悬。”数学老师道，“你们也要做好心理准备。”

“是。”马琼无奈，“他差的也不是数学一科，是各科都差，我们算过了。哪怕是个民办的本科，他现在至少也要提升一百五十分。”

这对赵任森来说不仅是一个挑战，对老师来说也是个巨大的挑战。

上课时，元逸到教室，特意坐到赵任森的旁边。

数学老师在上面讲课，他在下面画画。

元逸拍了一下他的头，语气严肃，“上课干嘛呢？”

赵任森心虚，把草稿本压在课本下面，“听不懂。”

“你听不懂还不听，不是更不会做题吗？”元逸压低声音，“先听，别搞其他的，老师在黑板上写什麽，你都记下来，课上听不懂，下课去问老师，问同学。”

“哦。”赵任森揉了揉自己的後脑勺，看起来有了认真听课的模样。

为了看住赵任森，元逸也跟着听了一节数学课。

下课之後，他在教室里转了一圈，随机抽查了几个人的上课笔记。

“老师讲的听懂了吗？”元逸抽问了一个学生，得到的是摇头。

“哪里没听懂？”

学生很实诚，“都没听懂。”

元逸一时无话可说，好吧，至少学习态度是有的，笔记坐得倒是挺全。

“你这里漏写了一个条件。”他指了一个地方，“刚刚老师在课上是口述的，没有写黑板上。”

“这里还需要补充一个……”

元逸看着她把条件补充完整，然後问她基本原理懂不懂。

女生点了点。

懂就行。

元逸给她把题目重新讲了一遍，一个步骤一个步骤的拉。

“现在懂了没？”他又问。

女生犹豫，“应该懂了吧。”

“应该……”元逸破防，但刚讲完就再讲一遍的话，有点想吐，“你先消化一下，可以和同学讨论，晚自习我再来问你，你来给我讲这道题，把我讲懂了，你就过关了。”

一个上午，元逸几乎都泡在教室里，课上一会儿这个学生打瞌睡，一会儿那个打瞌睡，他就跟敲地鼠似的，这个戳了戳，那个拍一拍。

有提醒了几次还要睡的，干脆拉到後排站着听课，结果站着也不影响睡觉，给元逸整得属实是心累。

中午到了饭点，一个个又跟打了鸡血似的，一上午的沉闷一扫而空。

“元老师，走！干饭！”

元逸哭笑不得，真是学习不积极，干饭第一名。